Рациональное целеполагание способно оказывать серьёзное влияние на физиологическую стоимость достижения конечного результата в процессе освоения военной профессии. Индивидуальные особенности целепологания очевидно, могут существенно влиять и на организацию стратегии индивидуального обучения, коммуникативного поведения, и на уровень стресса, который испытывает курсант в процессе освоения теоретических дисциплин, разнообразных умений и практических навыков. Успешность освоения учебного материала определяется многими факторами, в том числе и индивидуальными психофизиологическими особенностями курсантов. Среди них (наряду с другими) самого серьёзного внимания заслуживает индивидуальный профиль латерализации функций мозга. Преобладание левополушарных функций, которые, как известно, определяют преимущественно аналитическую стратегию поведения, влияет на целеполагание, основанное на постижении существенных связей изучающих явлений и процессов. В результате целеполагание может оказаться гораздо более рациональным, достижение правильно выбранной цели будет достигнуто затратой меньших усилий. Преобладание же функций правого полушария, которые определяют иную стратегию поведения и также влияют на целеполагание. Стратегия выбора будет отличатся от «левополушарного». Путь к цели может оказаться более сложным, более затратным в физиологическом смысле. В чистом виде такие крайние формы, вероятно, встречаются не часто, однако, влияние межполушарной функциональной асимметрии на тип целеполагания существует у всех курсантов, обладающих конкретным профилем латерализации функции мозга со всеми его проявлениями в моторной и сенсорной сферах.
Библиографическая ссылка
Приказнов А.Ю. ЗНАЧЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА В ЦЕЛЕПОЛАГАНИИ У КУРСАНТОВ ВОЕННО-ДЕСАНТНОГО УЧИЛИЩА // Фундаментальные исследования. – 2007. – № 12-3. – С. 538-539;URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=4427 (дата обращения: 20.04.2024).