Научный журнал
Фундаментальные исследования
ISSN 1812-7339
"Перечень" ВАК
ИФ РИНЦ = 1,674

ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС АДАПТИВНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ

Котенко В.В., Давдян.С.В.

В [1-2] предложен новый подход к оценке качества образования на основе комплексной виртуализации модели процесса обучения. Исследование данного подхода при изучении курса «Теория информации» показало возможность формирования независимой оценки качества образования, обеспечивающей адаптацию образовательного процесса к уровню знания и навыков обучаемых: Созданный в ходе исследования программный комплекс объективной оценки знаний и навыков впервые решает проблему измерения квантов познания

Формируемая комплексом активная оценка позволяет количественно определить дополнительные затраты, требуемые для достижения установленного уровня образовательного процесса применительно к каждому обучаемому. Данные затраты дифференцируются относительно установленной шкалы оценок. Это открывает возможность адаптации образовательных программ и методик преподавания к уровню образовательного потенциала обучаемых, как в составе группы, так и индивидуально.

Информация о фазовом пространстве групповой оценки открывает возможность оперативной модернизации методик образования относительно образовательного потенциала обучаемых и их навыков.

Комплексная информация о характеристиках оценки формируемой программным комплексом (показатели активной оценки, фазовое пространство групповой оценки, среднее количественное пространство групповой оценки, энтропийное пространство принятия решения, среднее энтропийное пространство групповой оценки) обеспечит возможность адаптивной модернизации образовательных программ и методик образования как в обычных системах так и в системах дистанционного образования. Интерфейс программного комплекса включает три окна:

  1. Окно регистрации (главное окно), в котором производится регистрация учащегося, выбор варианта теста и режима тестирования: режим контроля и режим самоконтроля. В режиме самоконтроля счетчик времени не запускается.
  2. Окно тестирования, в котором происходит тестирование. Это окно состоит из панели вопросов и панели ответов. Ответы- это изображения, сохраненные в файлы формата bmp. Размер изображений ответов можно изменять в окне настроек.
  3. Окно настроек, доступ к которому разрешен только преподавателю или другому уполномоченному лицу. В данном окне можно: редактировать список вариантов (в автоматическом или в ручном режиме); устанавливать режим выбора вариантов, автоматический или ручной; открыть/закрыть результаты тестирования; открыть окно настроек изображении ответов.

Квант познания рассчитывается исходя из времени, затраченного на тестирование, и количества правильных ответов

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Котенко В.В., Котенко Д.В. Стратегия формирования количественной оценки качества образования с позиций теории виртуального познания. //Образование и виртуальность 2002. Сб. научных трудов 6-й Международной конференции. Харьков-Ялта: УАДО, 2002. С.22-26.
  2. Котенко В.В., Котенко Д.В., Румянцев К.Е. Методика количественной оценки качества обучения с позиций теории виртуального познания. //Образование и виртуальность 2003. Сб. трудов 7-й Международной конференции. Харьков-Ялта: УАДО, 2003. С.258-262.

Библиографическая ссылка

Котенко В.В., Давдян.С.В. ПРОГРАММНЫЙ КОМПЛЕКС АДАПТИВНОЙ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ // Фундаментальные исследования. – 2006. – № 5. – С. 50-50;
URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=5026 (дата обращения: 28.03.2024).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,674