Научный журнал
Фундаментальные исследования
ISSN 1812-7339
"Перечень" ВАК
ИФ РИНЦ = 1,074

ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ СПОРТОМ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ У СПОРТСМЕНОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Драндров Г.Л. 1 Сюкиев Д.Н. 2 Румянцева Э.Р. 3
1 ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева»
2 ФГБОУ ВПО «Калмыцкий государственный университет»
3 Башкирский институт физической культуры ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет физической культуры»
В статье приводится авторское понимание сущности позитивной Я-концепции как личностной характеристики человека, раскрываются критерии и показатели критериев сформированности ее структурных компонентов – когнитивного, эмоционального и поведенческого. Экспериментальное исследование показателей Я-концепции у двух групп спортсменов – 17 членов паралимпийской сборной России по плаванию и 15 здоровых спортсменов высокой квалификации (мастера и кандидаты в мастера спорта) показало, что систематические занятия спортом оказывают положительное влияние на формирование позитивной Я-концепции личности. Сравнительный анализ показателей Я-концепции свидетельствует о том, что спортсмены с ограниченными возможностями здоровья отличаются от здоровых спортсменов более высокими показателями реальной самооценки своего характера, уверенности в себе, самоценности, целеустремленности. обладают достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями об ее смысле. С другой стороны, они отличаются относительно низкими показателями эмоционального самопринятия себя такими, какие они есть в настоящем, в меньшей степени привязаны к образу своего реального Я и в связи с этим в большей степени стремятся изменить себя в лучшую, на их взгляд, сторону.
позитивная Я-концепция
критерии и показатели
психодиагностика
спортсмены с ограниченными возможностями здоровья
здоровые спортсмены
занятия спортом
1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс.- М.: Прогресс, 1986. – 422 с.
2. Драндров Г.Л. Особенности образа Я высококвалифицированных спортсменов и его влияния на развитие мотивационно-волевой сферы / Г.Л. Драндров, О.Ю. Симонова // Теория и практика физической культуры. – 2012. – № 1. – С. 3–8.
3. Драндров Г.Л. Формирование мотивации к занятиям физической культурой у взрослого населения / Г.Л. Драндров, В.А. Бурцев, М.Н. Кудяшев // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. – 2013. – № 1(77). – Ч. 2. – С. 51–58.
4. Леонтьев Д.А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) / Д. А. Леонтьев. – 2-е изд. – М.: Смысл, 2000. – 18 с.
5. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития: учебн. пособие / В.Г. Маралов. – М. : Академия, 2004. – 256 с.
6. Пантелеев С.Р. Методика исследования самоотношения / С.Р. Пантелеев, В.В. Столин // Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики. – М., 1989. – С. 166–172.
7. Ромек В.Г. Уверенность в себе как социально-психологическая характеристика личности: автореф. дис … канд. психол. наук : 19.00.07 / В.Г. Ромек. – Ростов н/Д., 1997. – 23 с.
8. Столин В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М.: Изд-во МГУ, 1983. – 284 с.
9. Фельдштейн Д.И. Психология развивающейся личности / Д.И. Фельдштейн. – М.; Воронеж, 1996. – 512 с.

Исследования позитивной Я-концепции личности в связи с занятиями спортом концентрируются вокруг двух основных проблем.

Во-первых, это проблема влияния Я-концепции на достижение высоких результатов спортсменов. Данные экспериментальных исследований говорят о высокой значимости самосознания как единства процессов самопознания, самоотношения и самоопределения для проявления человеком активности в личностном саморазвитии и самосовершенствовании [1, 3, 5, 8, 9 и др.], в том числе и в сфере спортивной деятельности [2].

Во-вторых, это проблема влияния занятий спортом на формирование позитивной Я-концепции личности. Спорт как самый конкурентно-способствующий вид деятельности обусловливает высокий уровень развития самоопределения и успешность социализации личности. Спортивная деятельность способствует формированию активной жизненной позиции, позволяет человеку решать ряд проблем, связанных с потребностями, ценностями, отношением его к делу, и дать ответ на вопрос «кто Я?». Чем обширнее знания личности о себе, чем адекватнее и позитивнее отношение к своим возможностям, тем конструктивнее будет ее самоопределение и шире сфера жизненной реализации.

Между тем осуществленный нами анализ научно-методической литературы выявил, что проблема влияния занятий спортом на формирование позитивной Я-концепции у лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) не была предметом научного исследования.

Цель, задачи, методы и организация исследования

Цель нашей работы заключалась в изучении влияния систематических занятий спортом на формирование у лиц с ограниченными возможностями здоровья позитивной Я-концепции.

Для достижения этой цели нами решались следующие частные задачи:

  • уточнить сущность и содержание позитивной Я-концепции личности;
  • определить критерии и показатели Я-концепции личности;
  • выявить показатели Я-концепции у спортсменов с ОВЗ и здоровых спортсменов;
  • осуществить сравнительный анализ показателей Я-концепции у спортсменов с ОВЗ и здоровых спортсменов.

Решение задач исследования осуществлялось с применением комплекса методов, включающего анализ и обобщение научно-методической литературы, методики психодиагностики и методы математической статистики.

В исследовании приняли участие две группы спортсменов – 15 человек с ОВЗ – членов паралимпийской сборной России по плаванию, и группа здоровых спортсменов (17 человек), имеющих высокую спортивную квалификацию (мастера и кандидаты в мастера спорта). У всех испытуемых с применением методик психодиагностики определялись показатели позитивной Я-концепции. Сравнительный анализ показателей, наблюдаемых у спортсменов с ОВЗ и здоровых спортсменов, проводился с применением t-критерия Стьюдента.

Результаты исследования и их обсуждение

На основе анализа и обобщения психологической литературы нами была уточнена сущность понятия Я-концепции, как совокупности относительно устойчивых установок человека по отношению к самому себе, которая создает у человека ощущение самотождественности, является уникальным результатом психического развития в процессе социального взаимодействия и оказывает существенное положительное влияние на интерпретацию жизненного опыта, на жизненные цели, на соответствующую систему ожиданий и прогнозов относительно своего будущего.

Содержание позитивной Я-концепции составляют когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты, различающиеся по решаемым частным задачам в ее функционировании и развитии.

Когнитивный компонент характеризуется уровнем развития двух критериев: самооценки и самоуважения. Показатели самооценки реального и идеального Я измерялись с помощью методики Т. Дембо – С.Л. Рубинштейн. Уровень самоуважения определялся по показателям: саморуководства, самоуверенности, отраженного самоотношения, открытости и внутренней конфликтности, определяемым с помощью методики исследования самоотношения, разработанной С.Р. Пантелеевым и В.В. Столиным [6].

Эмоциональный компонент характеризуется уровнем развития аутосимпатии. Уровень развития этого критерия определялся по показателям самопривязанности, самоценности, самопринятия и самообвинения, измеряемым также с помощью методики исследования самоотношения [6].

Поведенческий компонент характеризуется двумя критериями: уверенностью в себе и стремлением к саморазвитию. Уверенность в себе оценивалась по показателям «уверенности в себе», «социальной смелости» и «инициативы в социальных контактах», определяемым с помощью методики В.Г. Ромек «Тест уверенности в себе» [7]. Стремление к саморазвитию оценивалось по показателям «Целей в жизни», «Интереса и эмоциональной насыщенности жизни», «Локус контроля Я» и «Локус контроля – Жизнь», определяемым с помощью методики «Смысложизненные ориентации», разработанной Д.А. Леонтьевым [4].

Сравнительный анализ показателей Я-концепции, выявленных у спортсменов с ОВЗ и здоровых спортсменов выявил следующее (таблица).

Когнитивный компонент. Установлено, что показатели реального Я у испытуемых обеих групп, оцениваемые по 100-балльной шкале, существенно не различаются и составляют у спортсменов с ОВЗ и здоровых спортсменов 70,6 и 69,9 балла соответственно.

Также не наблюдаются существенных различий в показателях идеального Я – у испытуемых обеих групп они составляют 88,4 и 88,9 балла. Близкие к существенным значениям различия наблюдаются в показателях, отражающих уровень притязаний испытуемых в отношении своего характера – они в среднем выше у спортсменов с ОВЗ (79,3 против 71,4 балла у здоровых спортсменов при Р = 0,06). Спортсмены с ОВЗ отличаются более высокими показателями самоуверенности (7,13 против 5,76 балла при Р = 0,01). Наряду с этим общий показатель самоуважения у испытуемых обеих групп примерно одинаков и составляет 31,73 и 29,82 балла (Р = 0,24).

Показатели позитивной Я-концепции у спортсменов с ОВЗ и здоровых спортсменов баллы (Х ± δ)

Показатели позитивной

Я-концепции

Показатели позитивной Я-концепции

Р

Группы испытуемых

Спортсмены с ОВЗ

n = 15

Здоровые спортсмены

n = 17

Когнитивный компонент:

а) самооценка реального Я

Способности

67,7 ± 14,00

68,6 ± 15,86

0,86

Характер

79,3 ± 11,78

71,4 ± 18,22

0,06

Авторитет

69,7 ± 18,66

65,9 ± 19,04

0,58

Умения

62,7 ± 18,89

70,9 ± 22,56

0,27

Внешность

70,0 ± 15,00

72,4 ± 14,47

0,66

Уверенность

74,3 ± 16,02

70,3 ± 23,61

0,58

Общая оценка

70,6 ± 12,27

69,92 ± 15,96

0,89

б) самооценка идеального Я

Способности

92,3 ± 9,61

90,94 ± 8,32

0,66

Характер

92,7 ± 7,53

90,7 ± 10,41

0,55

Авторитет

85,0 ± 17,73

84,3 ± 12,10

0,90

Умения

83,3 ± 14,96

88,1 ± 14,45

0,37

Внешность

88,3 ± 12,63

87,2 ± 11,80

0,80

Уверенность

88,7 ± 13,69

92,41 ± 8,26

0,35

Общая оценка

88,4 ± 11,15

88,9 ± 8,47

0,87

в) самоуважение

Открытость

6,13 ± 1,13

6,35 ± 0,93

0,55

Самоуверенность

7,13 ± 1,85

5,76 ± 1,03

0,01*

Саморуководство

6,80 ± 1,21

6,88 ± 1,22

0,85

Отраженное самоотношение

5,93 ± 1,22

5,88 ± 0,99

0,90

Внутренняя конфликтность

4,27 ± 1,75

5,06 ± 1,48

0,18

Общая оценка

31,73 ± 5,86

29,82 ± 2,77

0,24

Эмоциональный компонент

(аутосимпатия)

Самоценность

7,13 ± 1,60

6,06 ± 1,25

0,04*

Самопринятие

5,53 ± 2,07

6,71 ± 1,36

0,05*

Самопривязанность

5,60 ± 1,30

6,65 ± 1,66

0,05*

Самообвинение

4,20 ± 2,01

4,53 ± 1,94

0,64

Общая оценка

24,07 ± 4,59

24,88 ± 2,85

0,55

Поведенческий компонент

а) смысложизненные ориентации

Цели в жизни

35,27 ± 6,43

31,41 ± 7,86

0,14

Интерес к жизни

29,93 ± 2,58

31,76 ± 5,72

0,26

Локус контроля Я

23,67 ± 3,42

21,41 ± 3,86

0,09

Локус контроля Жизнь

30,73 ± 4,28

30,88 ± 6,71

0,94

Общая оценка

119,60 ± 14,89

115,47 ± 22,06

0,55

б) уверенность в себе

Социальная инициатива

26,93 ± 4,82

24,94 ± 4,51

0,24

Социальная смелость

25,40 ± 4,27

23,59 ± 4,62

0,26

Уверенность

33,93 ± 3,97

32,00 ± 3,87

0,17

Общая оценка

86,27 ± 10,71

80,53 ± 9,46

0,12

Эмоциональный компонент. Спортсмены с ОВЗ имеют существенное преимущество в показателях самоценности (7,13 против 6,06 балла у здоровых спортсменов при Р = 0,04), но значительно уступают в показателях самопринятия (5,53 против 6,71 балла у здоровых спортсменов при Р = 0,05) и самопривязанности (5,60 против 6,65 балла у здоровых спортсменов при Р = 0,05), Поэтому показатели аутосимпатии в целом у испытуемых обеих групп существенно не различаются (24,07 и 24,88 балла).

Поведенческий компонент. Близкие к достоверным значениям различия наблюдаются в показателях «Цели в жизни» (35,27 против 31,41 балла), «Локус-контроля Я» (23,67 против 21,41 балла) и уверенности в себе (86,27 против 80,53 балла). Общий показатель поведенческого компонента выше у спортсменов с ОВЗ, однако это преимущество наблюдается только на уровне незначимой тенденции (86,77 против 80,53 балла при Р = 0,12).

Заключение

Систематические занятия спортом оказывают положительное влияние на формирование позитивной Я-концепции у лиц с ограниченными возможностями здоровья. Они, также как и здоровые спортсмены, отличаются более высоким уровнем сформированости ее когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов в сравнении с нормативными значениями. Наряду с этим, они отличаются от здоровых спортсменов более высокими показателями реальной самооценки своего характера, уверенности в себе, самоценности, целеустремленности, они обладают достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями об ее смысле. С другой стороны, они отличаются относительно низкими показателями эмоционального самопринятия себя такими, какие они есть в настоящем, в меньшей степени привязаны к образу своего реального Я и испытывают желание изменить себя в лучшую, на их взгляд, сторону.

Рецензенты:

Пьянзин А.И., д.п.н., профессор, зав. кафедрой теоретических основ физического воспитания ФГБОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева», г. Чебоксары;

Лавина Т.А., д.п.н., профессор, зав. кафедрой информационных технологий ФГБОУ ВПО «ЧГПУ им. И.Я. Яковлева», г. Чебоксары.

Работа поступила в редакцию 07.08.2014.


Библиографическая ссылка

Драндров Г.Л., Сюкиев Д.Н., Румянцева Э.Р. ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ СПОРТОМ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ У СПОРТСМЕНОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 9-8. – С. 1840-1843;
URL: http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=35152 (дата обращения: 17.01.2020).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074