В последние годы личностно-ориентированный подход стремительно завоевывает российское образовательное пространство. В рамках данного подхода самостоятельным направлением выделяют технологию работы в малых группах или технологию обучения в сотрудничестве. На основе этой технологии нами разработана методика преподавания дисциплины «Биология с основами экологии» для студентов 1 курса отделения «Химия, биология».
Проверка эффективности разработанной методики обучения проходила на протяжении двух лет. В 2005/2006 учебном году преподавание биологии с основами экологии осуществлялось традиционно (контрольный поток), а в 2006/2007 учебном году с использованием технологии обучения в сотрудничестве (экспериментальный поток).
Результаты проведенного эксперимента приведены в таблице:
| Поток | Количество студентов | Показатели успеваемости | |||||
| на начало эксперимента | на момент окончания эксперимента | ||||||
| Средний балл | Качество обученности (%) | Качество знаний (%) | Средний балл | Качество обученности (%) | Качество знаний (%) | ||
| Контрольный | 22 | 3,4 | 45 | 95 | 3,6 | 50 | 100 |
| Экспериментальный | 29 | 3,3 | 41 | 86 | 4,1 | 90 | 100 |
Из таблицы видно, что основные показатели успеваемости студентов экспериментального потока заметно выше, чем у студентов контрольного курса. Следовательно, можно говорить об эффективности разработанной методики.