Согласно федеральным образовательным стандартам (ФГОС), одной из форм, способствующих развитию универсальных учебных действий исследовательского характера, является научно-практическая конференция [1, 4, 5, 6].
Конференция (от лат. conferre – собирать в одном месте) – это форма коллективного обсуждения и изучения каких-либо актуальных проблем; собрание, совещание организаций, групп, государств, а также отдельных лиц для обсуждения и решения определенных вопросов. По видам конференции подразделяются на научные, практические, политические, или представляющие синтез этих направлений (научно-практические, общественно-политические и др.). Тематикой, названием и целями обычно определяется содержание и направленность конференции.
Педагогической наукой давно отмечен тот факт, что школьная конференция является важным этапом исследовательской деятельности учащихся, они активизируют творческие способности и стимулируют мотивацию к учению [2, 3]. В процессе конференции у школьников формируются навыки целенаправленного наблюдения, постановки эксперимента, они проходят весь путь исследовательской деятельности – от определения проблемы до защиты полученных результатов.
Научно-практическая конференция в среднем звене ориентирована на развитие мотивации самостоятельной познавательной деятельности и формирование универсальных исследовательских действий (УУД) исследовательского характера. Организацией и проведением конференции руководит специально созданный организационный комитет. Работа проводится в 3 этапа: этап сбора заявок, этап работы над исследовательским проектом и этап проведения конференции.
В частности, рассмотрим организацию итоговой научно-практической конференции «Телекоммуникационные технологии» в рамках изучения информатики в 9 классе. Актуальность темы связана с тем, что данные технологии приобретают все большее значение в современном мире, а потому учащимся важно получить о них достаточно полное представление, что повысит их общую информационную компетентность. Кроме того, учащиеся в этом возрасте, как правило, сами проявляют интерес к данной области, а потому изучение информационных технологий для них имеет личную значимость.
Цель конференции: систематизировать знания в области современных информационных технологий.
В рамках данной конференции должны решаться следующие задачи:
– Обучающие: сформировать представления учащихся об особенностях и тенденциях развития современных телекоммуникационных технологий; сформировать представления об основных ресурсах сети Internet, поиске информации в сети, программах обработки графической информации.
– Развивающие: развить умения под руководством учителя выбирать тему учебного исследования; умения формулирования целей и задач исследования; умения определять различные методы решения учебных исследовательских проблем; умения осуществлять выбор литературы.
– Воспитательные: сформировать мотивацию самостоятельной исследовательской деятельности, мотивацию достижения успеха, содействовать профессиональной ориентации.
Конференция носит школьный характер.
Основная предметная область конференции – информатика и информационные коммуникационные технологии.
Работа над исследовательским проектом, участие в конференции могут учитываться при итоговой аттестации.
Организационный комитет конференции составляют:
– заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
– учителя информатики основной школы.
Организационный комитет может реализовывать следующие мероприятия:
– разрабатывает программу конференции, формирует список участников, утверждает жюри, организует награждение победителей.
– формирует жюри, обеспечивает необходимый научно-методический уровень проведения конференции;
– анализирует и обобщает итоги конференции, представляет аналитические материалы по итогам проведения конференции;
– совместно с членами жюри принимает решение по спорным вопросам.
Этапы проведения конференции «Телекоммуникационные технологии» в 9 классе:
1. Подача заявок на участие в конференции, формулирование темы исследования.
2. Работа школьников над исследованием.
3. Проведение конференции.
Этап подачи заявок
Количество представленных работ не ограничено. Работы учащихся могут быть представлены по трем следующим категориям: научно-исследовательская работа; реферат; тематическая презентация.
Учащимся могут быть представлены следующие направления для выполнения исследовательских работ, в соответствии с которыми на конференции была организована работа секций: ресурсы Интернет; поиск информации в сети; значение программ обработки графической информации в телекоммуникационных процессах; телекоммуникации: вчера, сегодня, завтра.
Изначально учителем-предметником предлагается школьникам список примерных тем для выполнения исследовательской работы, результаты которой будут представлены на научно-практической конференции. Конкретная тема исследовательского проекта определяется учащимся самостоятельно при согласовании с учителем, который осуществляет руководство исследованием.
Сформулированная тема предоставляется представителю оргкомитета в установленные сроки.
Работа школьников над исследованием
В соответствии с выбранной темой школьником проводится исследовательская работа. Руководство работой осуществляет учитель-предметник, работающий с данным классом.
Для повышения эффективности работы над исследовательским проектом целесообразно обеспечить следующие условия:
– Разработать календарный план работы над исследованием.
– Согласовать график осуществления контроля над исследовательским проектом. Например, учащийся может раз в две недели сообщать руководителю о ходе работы над исследованием, предоставляя соответствующие материалы.
– Использование разнообразных информационных источников с подробным маршрутом их поиска.
– Оказание помощи учащимся со стороны библиотекарей, психологов при подготовке и репетиции докладов, публичного выступления.
– Поддержка самостоятельной инициативы школьников, их интереса к той или иной исследовательской проблеме.
Результатом работы на данном этапе является создание исследовательского продукта, которым, согласно условиям конференции, могут быть:
– научно-исследовательская работа;
– реферат;
– тематическая презентация.
Завершенная работа сдается представителю организационного комитета.
Проведение конференции
Для организации работы секций конференции и оценки исследовательских, реферативных работ и тематических презентаций методическим советом утверждается состав жюри. В состав жюри включаются учителя-предметники, имеющие первую или высшую квалификационную категорию. Жюри оценивает результаты работы участников конференции, определяет победителей и распределяет призовые места, проводит анализ работ и их защиту, участвует в решении спорных вопросов.
Конференцию целесообразно проводить в соответствии со следующим регламентом:
1. Пленарное заседание – 30–40 мин.
2. Работа секций – 2 ч.
3. Перерыв – 30 мин.
4. Подведение итогов конференции – 30–40 мин.
В частности, при проведении научно-практической конференции среди девятиклассников Горковской СОШ (п. Горки, ЯНАО) была организована работа 3 секций.
Секция 1. Ресурсы Интернет
Темы докладов:
1. Телекоммуникационные технологии и общество.
2. История и перспективы развития сети Internet.
3. Всемирная сеть Internet: доступы к сети и основные каналы связи.
4. Создание мультимедийного объекта по представлению активных ссылок в Internetе.
5. Создание сайтов и Internet – страничек по школьным предметам.
6. Проблема защиты интеллектуальной собственности в Internetе.
7. Россия и Internet.
8. Виды информационных технологий.
Секция 2. Поиск информации в сети
Темы докладов:
1. Понятие информационной культуры.
2. Этические и правовые нормы работы с информацией в сети Internet.
3. Разновидности поисковых систем в Internet.
4. Программы, разработанные для работы с электронной почтой.
5. Современные программы-переводчики.
6. Электронные денежные системы.
7. Организация поиска информации в сети Internet.
8. Методы поиска и анализа информации.
9. Технология поиска документальной информации в Internet.
10. Организация хранения в сети Internet.
Секция 3. Программы обработки графической информации
Темы докладов:
1. Программы обработки графической информации: общий обзор.
2. Особенности работы с графической компьютерной программой PhotoShop.
3. Построение графиков и диаграмм средствами Word и Excel.
4. PowerPoint – средство для создания интерактивной презентации.
5. Особенности работы с графической компьютерной программой CorelDraw.
6. Особенности работы с графической компьютерной программой Paint.
7. Особенности работы с графической компьютерной программой MS PowerPoint.
8. Общие алгоритмы работы с графической информацией.
Работа секции организуется представителем оргкомитета и членами жюри. Защита исследовательских работ проводится в соответствии с общепринятыми нормами. Время представления работы 5 минут. В докладе должны быть отражены следующие вопросы:
● название работы;
● объяснение причины заинтересованности данной проблемой автора;
● краткий обзор литературных источников по данной проблеме;
● методика исследования;
● выводы по работе;
● практическое значение работы.
Время на дискуссию (ответы на вопросы жюри и аудитории) от 5 до 10 минут.
Руководитель организует работу секции строго в соответствии с регламентом.
По окончании докладов участники делают перерыв, в то время как жюри подводит итоги работы секции, согласовывает решение по итогам оценивания.
Для фиксации результатов исследовательской деятельности и публичного выступления каждого учащегося использовался бланк, в котором по 3-балльной шкале оценивались показатели универсальных учебных действий исследовательского характера:
1) умение постановки задачи;
2) предварительный анализ информации, условий и методов решения задач данного класса;
3) формулировка исходных гипотез;
4) теоретический анализ гипотез;
5) анализ и обобщение полученных результатов, проверка исходных гипотез на основе полученных фактов;
6) окончательная формулировка новых фактов;
7) формулирование выводов (обобщение, классификация, систематизация).
8) представление результатов исследовательской деятельности:
а) полнота раскрытия темы;
б) умение оперировать фактами и делать выводы;
в) умение аргументировано отвечать на вопросы;
г) использование наглядного материала;
д) речевое оформление доклада.
Решение руководителей секций озвучивается на этапе подведения итогов, проводится награждение победителей. Целесообразно также подготовить завершающую речь представителям организационного комитета и жюри, в которой будут отражены общие итоги проведенной конференции.
Опыт организации конференции показал, что в результате работы над исследовательским проектом, подготовки к конференции у учащихся экспериментальной группы наблюдается развитие УУД исследовательского характера, в частности, возрастает умение постановки задачи, формулировка исходных гипотез, анализ и обобщение полученных результатов, формулирование выводов, умение оперировать фактами и делать выводы, использование наглядного материала, речевое оформление доклада.
У учащихся наблюдается повышение уверенности в результате, снижение страха неудачи в собственной деятельности, повышение интереса к содержанию учебного предмета информатики, а также формирование целого ряда универсальных учебных действий исследовательского характера.
Рецензенты:Яркова Т.А., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой педагогики и социального образования, ФГБОУ ВПО «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева», г. Тобольск;
Егорова Г.И., д.п.н., профессор, филиал Тюменского государственного нефтегазового университета, г. Тобольск.
Работа поступила в редакцию 17.10.2013.